Didactical Materials

Pupils of secondary level aren’t always aware of the possibilities and risks of payments. That makes them vulnerable of fraudulent activities like phishing or skimming.

Leerlingen uit het secundair onderwijs zijn niet altijd op de hoogte van de mogelijkheden en de risico’s van betaalmiddelen. Dit maakt hen kwetsbaar voor fraude, zoals phishing of skimming.

In this lesson they get to know different methods with practical examples of real situations. Besides that they will get confronted with different forms of fraud so that they act with caution in financial situations.

The goals of this lesson are:

- Knowledge: explain why money has value; indicate different ways of payment; prove why paying methods involve risks.
- Skills: recognize important advantages and disadvantages of paying methods; find and judge sources of payment; select the appropriate paying method in different situations; calculate change money; pay in a safe way; evaluate the risks of paying methods.
- Behaviour: get motivated to keep informed about new paying methods and the according technological innovations; dare to ask questions about money and payments to people who can be trusted; take care of cash money or valuable objects in their possession.

In deze lessen leren de leerlingen meer over de verschillende betaalmogelijkheden aan de hand van praktische voorbeelden van realistische situaties. Daarnaast worden ze geconfronteerd met verschillende vormen van fraude zodat ze leren voorzichtig omgaan met geldzaken.

De doelstellingen van deze lessen zijn:

- Kennis: leg uit waarom geld waarde heeft; duid verschillende betaalmiddelen aan; toon aan dat betaalmiddelen een risico inhouden.
- Vaardigheden: herken belangrijke voor- en nadelen van betaalmiddelen; vind en beoordeel betaalmiddelen; kies de gepaste betaalmiddelen in verschillende situaties; bereken het wisselgeld; betaal op een veilige manier; evalueer het risico van betaalmiddelen.
- Gedrag: wordt gemotiveerd om op de hoogte te blijven over nieuwe betaalmiddelen en de bijbehorende technologische vernieuwingen; durf vragen durven stellen over geld en betalingen aan mensen die je kunt vertrouwen; draag zorg voor cash geld of waardevolle voorwerpen in je bezit.

Independent assignment. In a digital learning path pupils have to crack the password to enter a bank, then find the safe and crack the code of that safe. They can do that by answering financial questions of which the can look for information in information files.

Zelfstandige opdracht. In een digitale leerpad moeten de leerlingen een paswoord vinden om een bank binnen te geraken, daarna moeten ze een safe vinden en de code van die safe kraken. Dit kunnen ze doen door financiële vragen te beantwoorden waarvan ze de antwoorden kunnen vinden in informatiefiches.